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好课听课随感(英语组)-张婧超

时间:2016-04-25 09:57:05    浏览次数:241       

技术·情境·素养——英语好课对抗所感
杭州东南中学 张婧超

  圣诞前夕,我们英语组全体同仁集聚在育才未来课堂,享受高科技下的英语教学饕餮盛宴。各校区的五位教师给我们呈现了五堂风格迥异的精彩课堂,让我回味无穷。下面就几方面谈谈所感所得。
  一、技术推动教学
  本次赛课最大的吸引就是在未来课堂高端的教室内由教师进行课堂展示。四面屏幕展现不同的内容,课堂PPT、课堂板书、课堂流程、课堂主题在学生四周清晰呈现,记录下完整的课堂。课上学生时时运用pad进行上传练习,老师及时进行点评反馈,速度之快效率之高令人惊喜。这一技术的使用使老师们能迅速全面地掌握学生的生情学情。而这也对我们教师提出了更高的要求,未来的时代将是信息的时代,鞭策着我不断汲取新的知识,跟上技术的步伐。
  二、情境激发学习
  课堂导入一直是一堂课的关键,今天的5堂课让我看到了同一话题的5种不同导入。毛仙芬老师利用当天Christmas Eve情境自然呈现“What can people do on Christmas Eve?”,再利用即将到来的School show过渡到“What can people do in the school show?”,符合当天的自然真实情境,又契合学生的兴趣,激发了学生开口表达的欲望,为课堂开了好头。平时的导入一直是令我头疼的环节,不是机械式的重复语言表达,就是假想式的语境创设,都脱离了引发学生交际欲望的区域,自然达不到想要的效果。而今天课上的导入给了我很大启发,只有契合学生兴趣、真实自然的语境才能激发学生主动开口的意愿,才能真正达到导入环节的目的。
  三、素养引领教学
  “每一位老师专业素养、综合素养的长足发展”是郜校长对我们英语组全体教师提出的要求。吴萍教研员在评课过程中毫不留情的指出了我们老师在语音面貌、语言素养上的不足。确实,一名外语教师,一口漂亮的语音是面子更是敲门砖。而恰恰我却一直在逃避这个问题,作为外语教师却让口语成为了我的软肋,这实在说不过去。正如吴老师与校长所说,提升自己的专业与综合素养真的迫在眉睫。这激励我要下狠心,花苦工,多听多模仿,逼自己多说,提升自己的语音面貌与语言基本素质。
  好课对抗赛结束了,但却留下了诸多值得深思的东西,我想我必将好好回味,从技术、情境、素养三方面努力打磨自己、打磨自己的英语课堂。
  2015-12-24