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锦绣语文 姜爱萍 好课对抗赛听课心得

时间:2016-04-25 09:07:53    浏览次数:258       

好课对抗赛听课心得
锦绣初三语文组 姜爱萍

  12月22日,我校全体语文学教师到育才校区听课学习。我听了四节语文课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
  1、同样是教学《未选择的路》,四位老师备课的精心和设计的新颖都让我眼前一亮。吴小锋老师用诗歌作者弗罗斯特的一生串起了全篇,让人拍案叫绝:罗切斯特曾面临人生重大的抉择,是做一个逍遥自在的农场主,还是卖掉农场,到诗歌的王国伦敦去追寻梦想?让学生从诗人自身的人生抉择中获得启迪;吴巧波老师独特的教学设计也让我深受启发:她从划出诗歌的节奏和重音入手,引导学生品析诗中关键的词语,从而感悟诗人在面对抉择时是多么的踌躇、谨慎、纠结,做出的选择是多么的与众不同,而对未选择的路又是多么的渴望、惋惜、遗憾。钱晓彦老师的课则在创设情境上略胜一筹。她在导入新课时引导学生从学过的《散步》《走一步,再走一步》《羚羊木雕》等课文中领悟在不同情境下该如何做出正确的抉择。
  2中国诗重“情”,而西方诗重“智”,所以教读西方诗歌应该引导学生感悟诗中的哲理。四位教师都为学生创造了广阔的思维空间,让他们在思考中感悟人生的哲理。陈伟明老师巧妙的一问:“一般对自己的选择感到遗憾、叹息,是因为选择过于草率,可是作者在选择时是很慎重的,为什么还会有这种情感?”这一问激起千层浪,学生们积极思考,畅所欲言。在激烈的辩论中,学生们明白了:人在面临人生选择时应慎重,应该选择富有挑战性、更能实现自我价值的路去走,而不是大众认可的道路。在陈老师的的教学设计中,关于这个问题并没有固定的答案,而是想充分拓展了学生的思维的空间。课上学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,毫无雕琢的痕迹。而学生们的畅所欲言,既凸显了个性的真实,又感悟到人生的启迪。
  3每位参赛老师也都在积极探索未来课堂在语文学科上的运用。吴巧波老师充分利用未来课堂多维互动的特点,让学生在自读第3-4节诗时,就内容理解提一个问题。先利用小组共享屏进行小组合作交流,再让小组长把本组最有价值的问题拍下来,上传至屏幕上,展开全班大讨论。这样的设计充分激发了学生思考、质疑的积极性。陈伟明老师则创设了一个创意游戏,让学生以5年为一个阶段,随意选择自己想从事的职业,并将它们连成一条线。学生完成后拍照上传给老师。老师通过展示几个学生绘制的人生之路,让学生明白无论怎样选择,你的人生只能走一条路,人生中会留下一大片空白;进而让学生感悟到在面对人生选择时要谨慎,要坚定地走好自己选择的路。通过这样的学习,有利于学生利用自己的学习终端屏幕实现与其他学生在虚拟学习空间中的交流,实现人与人、人与屏、人与资源的多维互动。
  总之,听了四位教师的课,感受了未来课堂的魅力,我充分认识每一次学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平。
  2015年12月28日