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好课对抗赛听后感 潘霄玥

时间:2016-04-23 14:41:38    浏览次数:319       

听课感受
育才小学 潘霄玥

  今天听了三节《探索图形》,是育才第三届好课对抗赛的小学组数学比赛。同样的课,完全不同的设计,收获很大。
  (一) 动手操作,是否形式大于内容?
  三位老师在动手观察讨论这环节花的时间都很不少。但是,如果真正落实操作的话,那么时间肯定不够。所以,我猜测三位老师的教学理念中对动手操作并不看好,也许出于公开课,才出现这个环节。而我们知道,新课标把原来的“两基”扩展到“四基”:基本知识、基本技能、基本活动经验、基本思想方法。可见,“活动经验”和其它一样,是基本要求,因此,老师首先要改变理念。
  (二)学生学习如何变被动为主动?
  虽然听的三节课节课都有相同的问题,但是有问题才会让人思考,有思考才会有收获。但听了丁杭樱校长的点评,才发现我的茅塞顿开。丁校引领我们思考,《探索图形》这节课的重点到底是什么?是化繁为简吗?化繁为简的目的是什么?这节课的目标,应该是让学生在观察图形中,建立一一对应,并进行归纳。她是“跳出数学教数学”,思考这课的起点在哪儿,要到哪里去? 期待明年的好课!